Tecendo redes de conhecimento no Ciberespaço

O que há de novo e inédito com as tecnologias da informação e da comunicação é a parceria cognitiva que elas estão começando a exercer na relação que o aprendente estabelece com elas.

Assman (2005, p.19)


Este blog é um espaço de compartilhamento de criações textuais diversas com o objetivo de criar uma rede de conhecimentos através das novas tecnologias e da inteiração em rede!

Bem Vindo...

Bem Vindo...

A sabedoria consiste na busca incessante do criar e recriar, onde os saberes são reinventados a cada instante em uma construção constante e ininterrupta!

Paula Oliveira

quarta-feira, 14 de setembro de 2011

Blogs na Educação e suas possibilidades pedagógicas





Encontramos algumas definições do que significa blog e de acordo com Inagaki (2005, p.1) “é um site regularmente atualizado, cujos posts (entradas compostas por textos, fotos, ilustrações, links) são armazenados em ordem cronologicamente inversa, com as atualizações mais recentes no topo da página”. Ainda segundo Mantovani (2005, p.12) “weblog ou simplesmente blog, em um tipo de publicação on-line que tem origem no hábito de alguns pioneiros de logar (entrar, conectar ou gravar) à web, fazer anotações, transcrever, comentar os caminhos percorridos pelos espaços virtuais”.
A criação de blogs nos mais variados temas e idiomas, tem ganhado destaque dia-a-dia, onde milhares de pessoas tem estabelecido um contato intrínseco com este ambiente e nessa conjuntura possibilita à educação, a sua inserção no mundo virtual, trazendo uma outra forma de aprender, de ensinar, de informar, de conhecer, compartilhar, de publicar, de comunicar. Nesse ínterim, defini-se blog como muito mais que ambientes onde são publicadas informações, comentários e indicações de links, mas um ambiente que possibilita debates de ideias que independem da localização das pessoas estimulando à comunicação, à democratização de ideias, de informações e conhecimentos com liberdade de expressão.
O blog pode ser explorado potencialmente na área educacional, devido às suas características de instrumento de comunicação, interação e compartilhamento de ideias, informações e conhecimentos de forma colaborativa, contudo a aprendizagem neste ambiente deve imperar um processo ativo, com a participação concomitante tanto do professor quanto do aluno. Portanto, é imprescindível que o professor apodere-se das novas Tics, refletindo sobre as suas possibilidades, de como propor atividades e estratégias diferenciadas ao utilizar os blogs, que podem se utilizados como um recurso pedagógico ou como uma estratégia pedagógica.
A diferenciação entre ambas é que o blog utilizado como um recurso pedagógico serve como um depósito de informações, de forma que os alunos assumem um papel de receptor e o professor ativo, assumindo uma posição mais diretiva, impondo os conteúdos e fontes de pesquisa.
Para além da exposição de conteúdos, indicação de links e comentários dos alunos, os blogs como estratégia pedagógica podem ser construídos de forma coletiva, onde alunos podem participar junto com o professor como autores do blog. Ainda podem ser criados individualmente, onde os alunos assumem a administração de seus blogs. Outra proposta é a criação de um “Blogquest”, que se propõe a ser um instrumento para tornar mais efetivas as pesquisas na internet, com fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos na construção do saber.
Transformar as infinitas informações disponíveis na web e transformá-las em conhecimento é um grande desafio. A exploração de blogs desta feita, o transforma em mais do que um recurso pedagógico, mas numa estratégia de ensino-aprendizagem, de modo que, o papel do professor é extremamente relevante, agindo como mediador, enquanto que os alunos não agem apenas como receptores de informações acabadas, mas são levados a realizar atividades de pesquisa, seleção, análise, síntese e publicação de informação.
A utilização do blog como estratégia pedagógica deve ser uma ferramenta que incorpore planejamento, registro e avaliação de atividades propostas, a fim de, promover a valorização e ressignificação das aulas realizadas no laboratório de informática das escolas. Onde s atividades desenvolvidas devem ser criadas considerando a idade, o nível de desenvolvimento dos alunos e os conteúdos trabalhados em sala de aula. além de registrar todas as atividades desenvolvidas pelos alunos com o propósito de acompanhar seu progresso.
Essas possibilidades são viáveis e extremamente significativas, contudo o maior desafio é promover a capacitação dos professores para a utilização desta ferramenta, em vias de apoiar o trabalho pedagógico na escola a partir da nova realidade dessa sociedade da informação, favorecida pelas novas Tics, com foco especial nos blogs.


Fonte:
BOEIRA, Adriana Ferreira. Blogs na Educação: Blogando algumas possibilidades pedagógicas. Tecnóloga em Processamento de Dados/UCS, Pedagoga Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Crianças, Jovens e Adultos/UERGS, Especialista em Informática na Educação, Aluna Especial do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDUUCS), Professora da Rede Particular de Ensino de Vacaria e Auxiliar do Laboratório de Informática da UCS/Campus de Vacaria.