Encontramos algumas definições do que
significa blog e de acordo com Inagaki (2005, p.1) “é um site regularmente
atualizado, cujos posts (entradas compostas por textos, fotos, ilustrações,
links) são armazenados em ordem cronologicamente inversa, com as atualizações
mais recentes no topo da página”. Ainda segundo Mantovani (2005, p.12) “weblog
ou simplesmente blog, em um tipo de publicação on-line que tem origem no hábito
de alguns pioneiros de logar (entrar, conectar ou gravar) à web, fazer
anotações, transcrever, comentar os caminhos percorridos pelos espaços virtuais”.
A criação de blogs nos mais variados temas e
idiomas, tem ganhado destaque dia-a-dia, onde milhares de pessoas tem estabelecido
um contato intrínseco com este ambiente e nessa conjuntura possibilita à
educação, a sua inserção no mundo virtual, trazendo uma outra forma de
aprender, de ensinar, de informar, de conhecer, compartilhar, de publicar, de comunicar.
Nesse ínterim, defini-se blog como muito mais que ambientes onde são publicadas
informações, comentários e indicações de links, mas um ambiente que possibilita
debates de ideias que independem da localização das pessoas estimulando à comunicação,
à democratização de ideias, de informações e conhecimentos com liberdade de
expressão.
O blog pode ser explorado potencialmente na
área educacional, devido às suas características de instrumento de comunicação,
interação e compartilhamento de ideias, informações e conhecimentos de forma
colaborativa, contudo a aprendizagem neste ambiente deve imperar um processo
ativo, com a participação concomitante tanto do professor quanto do aluno. Portanto,
é imprescindível que o professor apodere-se das novas Tics, refletindo sobre as
suas possibilidades, de como propor atividades e estratégias diferenciadas ao
utilizar os blogs, que podem se utilizados como um recurso pedagógico ou como
uma estratégia pedagógica.
A diferenciação entre ambas é que o blog
utilizado como um recurso pedagógico serve como um depósito de informações, de
forma que os alunos assumem um papel de receptor e o professor ativo, assumindo
uma posição mais diretiva, impondo os conteúdos e fontes de pesquisa.
Para além da exposição de conteúdos, indicação
de links e comentários dos alunos, os blogs como estratégia pedagógica podem
ser construídos de forma coletiva, onde alunos podem participar junto com o professor
como autores do blog. Ainda podem ser criados individualmente, onde os alunos
assumem a administração de seus blogs. Outra proposta é a criação de um “Blogquest”,
que se propõe a ser um instrumento para tornar mais efetivas as pesquisas na
internet, com fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos
na construção do saber.
Transformar as infinitas informações
disponíveis na web e transformá-las em conhecimento é um grande desafio. A exploração
de blogs desta feita, o transforma em mais do que um recurso pedagógico, mas
numa estratégia de ensino-aprendizagem, de modo que, o papel do professor é
extremamente relevante, agindo como mediador, enquanto que os alunos não agem
apenas como receptores de informações acabadas, mas são levados a realizar
atividades de pesquisa, seleção, análise, síntese e publicação de informação.
A utilização do blog como estratégia
pedagógica deve ser uma ferramenta que incorpore planejamento, registro e
avaliação de atividades propostas, a fim de, promover a valorização e
ressignificação das aulas realizadas no laboratório de informática das escolas.
Onde s atividades desenvolvidas devem ser criadas considerando a idade, o nível
de desenvolvimento dos alunos e os conteúdos trabalhados em sala de aula. além
de registrar todas as atividades desenvolvidas pelos alunos com o propósito de
acompanhar seu progresso.
Essas possibilidades são viáveis e
extremamente significativas, contudo o maior desafio é promover a capacitação
dos professores para a utilização desta ferramenta, em vias de apoiar o
trabalho pedagógico na escola a partir da nova realidade dessa sociedade da
informação, favorecida pelas novas Tics, com foco especial nos blogs.
Fonte:
BOEIRA, Adriana
Ferreira. Blogs na Educação: Blogando
algumas possibilidades pedagógicas. Tecnóloga em Processamento de Dados/UCS,
Pedagoga Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Crianças, Jovens e
Adultos/UERGS, Especialista em Informática na Educação, Aluna Especial do
Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDUUCS), Professora da Rede
Particular de Ensino de Vacaria e Auxiliar do Laboratório de Informática da
UCS/Campus de Vacaria.